A empregabilidade é baseada em um conjunto de características individuais. Não é equivalente ao emprego, mas sim um pré-requisito para o emprego (lucrativo). Pertence à capacidade relativa de alguém de obter e manter um emprego remunerado, bem como fazer transições bem-sucedidas de um trabalho para o outro, dentro da mesma empresa ou campo ou para um novo como as escolhas individuais, circunstâncias ou condições econômicas podem ditar. A empregabilidade variará com as condições econômicas, embora existam algumas exceções em profissões "isoladas" de flutuações econômicas, como saúde, educação, defesa, etc.

Definição de empregabilidade Uma definição amalgamada de empregabilidade vê isso de uma perspectiva estreita e ampla. Definido de forma restrita, a empregabilidade é um produto que consiste em um conjunto específico de habilidades, como soft, hard, technical, transferable, etc. A ampla perspectiva inclui a definição restrita e melhora-a, observando a empregabilidade como um processo contínuo e contínuo de aquisição contínua experiência, novos conhecimentos (aprendizado proposital) e habilidades que contribuem para melhorar a capacidade de comercialização e, posteriormente, a capacidade de obter e manter empregos remunerados nos diversos mercados de trabalho. Além disso, a empregabilidade pode ser definida tanto como um produto - um conjunto de habilidades - que "permite" e como um processo que "capacita" um indivíduo para adquirir e melhorar as habilidades comercializáveis ​​que podem levar a um emprego remunerado.

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Empregabilidade e seu impacto na força de trabalho
A empregabilidade aplica-se a quase todos os que fazem parte da força de trabalho, pois a capacidade de obter, manter e trocar emprego ao longo do tempo é imperativa para a sobrevivência de qualquer pessoa bem como o sucesso na vida, portanto, é preciso possuir um conjunto de habilidades que sejam pré-requisitos ou requisitos no mercado de trabalho.

Empregabilidade e Economia Cada fator de produção é usado de forma diferente, e o capital trabalhista ou humano pode ser usado no processo de fabricação de um produto ou na prestação de um serviço dentro de uma economia. A distinção entre mão-de-obra e capital pode incidir sobre o fato de que a mão-de-obra geralmente se refere aos operários / trabalhadores e ao capital humano para trabalhadores de colarinho branco. O capital trabalhista ou humano está em quantidade limitada e escassa. Para que o capital trabalhista / humano seja utilizado de forma eficiente, garante a aquisição de conhecimento, habilidades e capacidades que os empregadores precisam nos nossos tempos econômicos atuais e economia baseada no conhecimento.

As empresas e as empresas estão sendo mais enxutas, com menos camadas organizacionais e propensas a reestruturação rápida, buscando se adaptar aos objetivos de maximização de lucro de seus acionistas (valorização de ações e crescimento de dividendos), atendem às necessidades de seus constituintes e os desafios dos ambientes internos e externos sempre em mudança.Isso muda e limita a necessidade de carreiras redundantes e burocráticas mesmo em cargos de governo. A empregabilidade de um indivíduo é de grande importância, uma vez que não só proporciona emprego remunerado, mas também é um fator contribuinte para o bem-estar e crescimento pessoal do indivíduo.

Do ponto de vista macroeconômico, a falta ou a menor empregabilidade contribui para o desemprego friccional, para o desemprego estrutural e afeta a produtividade da força de trabalho, o que posteriormente impacta o padrão de vida de um país medido pelo PIB per capita e seu potencial para crescimento econômico medido pela demanda agregada e pelo PIB. O componente que tem o maior impacto no PIB e no crescimento econômico é o gasto dos consumidores, porque se os consumidores não estão gastando em compras de bens e serviços, as empresas não investem no capital e no trabalho ou tentam se expandir para atender a demanda do consumidor. Isso se traduz em uma desaceleração econômica e aumento do desemprego, condições que estabelecem o cenário para a criação ou deterioração de uma recessão econômica.

Portanto, a empregabilidade é vital para a força de trabalho de qualquer país e o bem-estar da sociedade. Os economistas e os decisores políticos argumentam que a melhoria das habilidades de alguém pode evitar que a classificação ocupacional - trabalhadores de colarinho azul ou branco - seja excluída. Trabalhadores de mão-de-obra baixa / tarefa (colarinho azul) trabalhando em ambientes fechados ou ao ar livre também podem se beneficiar de mudanças na demanda por habilidades se receberem treinamento adicional. Isso também se aplica ao capital humano ou aos trabalhadores de colarinho branco - que geralmente têm maior nível acadêmico e possuem habilidades e desempenham tarefas em empregos profissionais, em um ambiente de escritório - buscando educação superior adicional e desenvolvimento profissional, como certificações ou outras credenciais relacionadas para o respectivo campo.

Atender às Necessidades da Força de Trabalho
Um componente da empregabilidade que o impacta diretamente é a capacidade dos trabalhadores para atender a demanda ou as necessidades da força de trabalho que requer a melhoria contínua das habilidades, especialmente em setores que Experimente mudanças tecnológicas e de organização rápidas, evitando assim a obsolescência de seu capital humano ou força de trabalho.

As habilidades mais procuradas são: alto nível de QI, com habilidades de ensino superior / acadêmico; habilidades transferíveis mais amplas; aumento da autoconsciência sobre os pontos fortes e fracos de um funcionário; forte trabalho ético; atitude positiva; pensamento analítico / crítico e resolução de problemas; comunicação; competência cultural; habilidades sociais e informáticas; jogadores de equipe com autoconfiança que têm a capacidade de aprender com a crítica; e trabalhadores flexíveis e adaptáveis ​​que podem funcionar bem sob pressão / estresse.

Deve-se prosseguir a aquisição de um conjunto de habilidades específico baseado não apenas no que está em demanda, mas também considerando sua personalidade, gostos e desgostos, seu campo de trabalho / profissão etc., caso contrário, sua carreira será curta viveu se a única motivação se basear na compensação monetária.

Atores e componentes da empregabilidade Há uma série de atores sobre empregabilidade e são divididos em primário e secundário. Os atores primários são considerados os empregadores e os trabalhadores ou funcionários. Os atores secundários são o sistema educacional e seus representantes (escolas, colégios - técnicos / comunitários e quatro anos - e universidades), bem como seus constituintes e a legislação existente e futura que terá impacto sobre empregadores, trabalhadores e instituições educacionais.

Os sindicatos são considerados também um ator da empregabilidade? A resposta reside no facto de ter um impacto (positivo ou negativo) no emprego dos trabalhadores (colarinho) com base nas negociações sindicais com os empregadores / gestão, bem como o tipo de profissão que pode ou não ser afectada por sindicatos como trabalhadores de colarinho branco, gestão, etc.

Componentes de empregabilidade A empregabilidade consiste em numerosos componentes ou habilidades, tais como técnicas, não técnicas, transferíveis, intransferíveis, dependentes do contexto, independentes do contexto e metacognitivas. Técnicas, muitas vezes referidas como habilidades difíceis, são habilidades e conhecimentos necessários para a participação efetiva na força de trabalho. Essas habilidades tendem a ser mais tangíveis, específicas para certos tipos de tarefas ou atividades que podem ser definidas e medidas, como ser considerado um especialista em um campo. Exemplos de habilidades difíceis incluem (mas não estão limitados a) proficiência usando aplicativos de software, como planilhas, habilidades de digitação, maquinaria operacional, falando línguas estrangeiras e uso eficiente de cálculos.

As habilidades não técnicas, também conhecidas como macias ou transferíveis, são habilidades e conhecimentos necessários para a participação efetiva na força de trabalho, como traços de personalidade (otimismo, senso comum, responsabilidade, senso de humor, integridade, entusiasmo, atitude, ética) e habilidades que podem ser práticas como empatia, trabalho em equipe, liderança, comunicação, boas maneiras, negociação, sociabilidade, capacidade de ensino, atenção aos detalhes, etc.

As habilidades transferíveis são habilidades de alta qualidade que permitem que alguém selecione , adapte, ajuste e aplique outras habilidades a diferentes situações, em diferentes contextos sociais e em diferentes domínios cognitivos. As habilidades transferíveis podem ser utilizadas em quase qualquer tipo de trabalho ou profissão e não limitam alguém a um tipo específico de trabalho ou indústria, o que significa que uma habilidade transferível é aquela que pode ser tirada de um tipo de trabalho e aplicada com sucesso em outro trabalho . Essas habilidades podem ser melhoradas e aprimoradas e são externas e independentes do processo educacional / acadêmico. Exemplos de habilidades transferíveis seriam habilidades sociais, funcionando bem em grupos e com outros, etc. Um conjunto de habilidades transferíveis envolve habilidades que são muito sofisticadas e realizações pessoais / intelectuais mais sintonizadas com o comportamento profissional do que uma lista atomística de competências. Especificamente, conteúdo disciplinar, habilidades disciplinares, experiência no local de trabalho, consciência no local de trabalho, habilidades genéricas, etc.

As capacidades não transferíveis colocam limitações em suas aplicações a tipos específicos de empregos, indústrias ou setores da economia, limitando assim o número de empregos nos quais eles podem ser aplicados. Um exemplo seria certos tipos de habilidades informáticas pertencentes a um tipo específico de software ou programa de computador.

Outro conjunto de habilidades que é suave e transferível é a competência cultural da força de trabalho. Isso se refere à capacidade de um indivíduo funcionar e trabalhar de forma harmoniosa e produtiva com pessoas de outras culturas à medida que a força de trabalho se torna mais diversificada com a globalização. As habilidades linguísticas também se encaixam bem com as habilidades de competência cultural e ajudam no seu desenvolvimento, pois oferecem a capacidade de falar uma língua estrangeira e conversar na língua nativa de outra cultura, ler livros, jornais, poesia e literatura, o que facilita o processo de compreensão de outro a mentalidade e o modo de pensar da cultura, etc.

Um conjunto de habilidades envolvidas nas atividades cotidianas são habilidades metacognitivas, que estão associadas à inteligência e permitem que os indivíduos sejam aprendizes bem-sucedidos. As habilidades de natureza metacognitiva são transferíveis e se referem a habilidades de pensamento de ordem superior que envolvem controle ativo sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem, como planejar como abordar uma determinada tarefa de aprendizagem, monitorar a compreensão, avaliar o progresso na conclusão de uma tarefa, tomar ação apropriada e efetiva, explicando o que eles estão buscando alcançar, vivendo e trabalhando efetivamente com os outros e continuando aprendendo com as experiências, tanto como indivíduos como em associação com outros em uma sociedade diversificada e em mudança e globalizando o mundo.

O progresso técnico ea evolução na comunicação re-enfatizaram e facilitaram o uso da necessidade de habilidades de redes sociais e de negócios / carreira. Desenvolver e / ou pertencer a uma rede social ou comercial - de preferência, ambos - pode avançar para frente e facilitar a mudança de emprego ou a busca da mesma ou de uma nova carreira.

A empregabilidade de uma pessoa também é afetada pelo grau de empregabilidade de outros, uma vez que empregabilidade alguém cria uma ordem pecking sobre como se relaciona com outros dentro da hierarquia dos candidatos a emprego. Portanto, um alto número de candidatos com qualificações similares não melhora a empregabilidade de uma pessoa ao competir por um tipo específico de trabalho ou cargo (competição de posição).

Empregabilidade como processo A empregabilidade é considerada um processo, um produto ou ambos? A empregabilidade pode ser pensada como um produto em um ponto específico, no entanto, ao longo do tempo, é um processo. Como produto, a empregabilidade pode ser percebida como um produto final em um ponto específico no tempo ou em determinados intervalos de tempo que servem a um indivíduo - geralmente, cada vez que ele atinge um nível de habilidade mais alto, realizando uma meta educacional ou profissional específica, resultando na Melhoria individual das suas habilidades comercializáveis.

Como processo, a empregabilidade é um investimento contínuo e duradouro no emprego comercial e lucrativo, o que não pára até a aposentadoria de um indivíduo.Um dos componentes mais importantes do processo de empregabilidade envolve auto-avaliação contínua e avaliação das habilidades individuais, em comparação com o que está em demanda em um determinado momento. Do ponto de vista contínuo e contínuo do processo, a empregabilidade não é um produto final, uma vez que o indivíduo continua melhorando suas habilidades até a idade da aposentadoria ou uma idade em que o indivíduo considere maior progresso de habilidades não é mais necessário.

O processo de empregabilidade pode ser dividido em três áreas, cada uma com diferentes competências, tais como: gestão pessoal, referente à construção e manutenção de um autoconceito positivo, interagindo positivamente e efetivamente com os outros, e mudando e crescendo ao longo da vida; aprendizagem e exploração de trabalho, envolvendo a participação na aprendizagem ao longo da vida, apoiando os objetivos da carreira, localizando e efetivamente usando informações de carreira e compreendendo a relação entre trabalho, sociedade e economia; e criação de carreira, pertencente à segurança (criar e manter o trabalho / trabalho), tomar decisões que promovam a carreira, manter um equilíbrio entre a vida e os papéis do trabalho, entender a natureza variável da vida e os papéis do trabalho e também entender, engajar e gerenciar a carreira processo de construção.

O papel da educação
As opiniões sobre o papel da educação sobre a empregabilidade diferem, resultando na redução da causa e efeito entre a educação e a obtenção de emprego remunerado, transferindo assim o fardo de capitalizar o processo e maximizar seus benefícios em cada um indivíduo envolvido no processo. A visão acadêmica sustenta que há, pelo menos, alguma relação - e não uma correlação direta - entre a educação e a procuração de emprego / emprego remunerado bem sucedida, enquanto a visão dos empregadores é que a escolaridade não prepara adequadamente os alunos para atender às diversas demandas do mercado de trabalho .

Além disso, outra visão afirma que obter uma educação superior pode não necessariamente levar a um emprego melhor e a adquirir mais ou novas habilidades ou atualizar as existentes, começa a perder alguma validade quando o número de pessoas que também obtêm uma Educação e aprender as mesmas coisas aumenta, pois isso pode criar condições de alta concorrência para os candidatos de um determinado emprego. Além disso, treinamento adicional e especialização podem limitar a empregabilidade para outros empregos.

O papel da experiência de trabalho
A experiência de trabalho pode ser uma habilidade transferível e intransferível, dependendo do tipo de trabalho, campo, etc., e pode abranger uma ampla gama de atividades, incluindo a tempo parcial Trabalho, trabalho voluntário, estágios, etc. Para estudantes, a experiência profissional pode ser curricular (trabalho dentro de uma área acadêmica), co-curricular (habilidades e experiência adquirida enquanto estudante, como treinamento, trabalho em equipe, etc.) e extracurricular (qualquer atividade que possa fornecer habilidades ou experiência, como trabalho a tempo parcial, trabalho de férias, etc.).

A experiência de trabalho pode ser um componente complicado, uma vez que, como pré-requisito para alguns empregos, pode impedir que os candidatos a emprego sejam considerados se eles estão faltando, ou se os futuros candidatos a emprego forem percebidos como superqualificados, dado o nível de compensação desse tipo de trabalho conforme estabelecido pelo empregador.

O papel do status socioeconômico
Os indivíduos que pertencem às classes de nível superior e o status medido pela renda tendem a encontrar empregos mais fáceis? Os estudos demonstraram que o status socioeconômico dos indivíduos, especialmente os graduados da faculdade, conforme medido pela renda familiar, está relacionado à sua empregabilidade tanto após a graduação quanto dois anos depois, enquanto os indivíduos das classes de baixa renda têm dificuldade em encontrar emprego no luta para atravessar a classe média.

Fenômeno holandês da "Flexigurança"
A percepção de que a flexibilidade do trabalho não é monopólio dos empregadores e tampouco a segurança do emprego é um monopólio dos funcionários, levou à flexigurança, um termo desenvolvido e usado na Holanda, que combina flexibilidade de trabalho e segurança no trabalho. A flexibilidade do trabalho é composta por quatro formas: numérico, tempo de trabalho, funcional e salarial. A segurança do emprego também vem em quatro formas: capacidade de permanecer no mesmo emprego, permanecer empregado não necessariamente no mesmo emprego, segurança de renda e combinar ou equilibrar o trabalho e a vida familiar.

Como conceito, a flexigurança sustenta que a flexibilidade e a segurança do trabalho não são contraditórias nem são mutuamente exclusivas. Eles podem coexistir com base nas percepções dos empregadores de que existem benefícios para proporcionar emprego estável e de longo prazo a trabalhadores leais e altamente qualificados e aos funcionários conscientizando os benefícios de ajustar sua vida profissional a mais preferências individuais na organização de trabalho e equilíbrio de trabalho e vida familiar. Assim, a combinação de flexibilidade e segurança do trabalho produz resultados ganhos para ambos os empregadores e trabalhadores / empregados e resulta na redução do desemprego.

Algumas perguntas difíceis em relação à empregabilidade A empregabilidade é realmente apenas uma competição de credenciais no processo em que os empregadores se envolvem para pesquisar candidatos e adquirir apenas candidatos altamente qualificados ou é algo mais amplo?

Quem assume a responsabilidade de promover a empregabilidade do trabalho / força de trabalho? É apenas a responsabilidade de atores específicos ou deve ser um esforço coletivo?

Existe um processo de empregabilidade na K-12 ou nos níveis da faculdade comunitária? Níveis pós-bacharelado? Em caso afirmativo, quão eficaz é a assistência aos estudantes para obter emprego?

O nosso sistema educacional, desde os níveis de educação K-12 até o ensino superior, prepara os alunos para desenvolver habilidades de competência cultural?

As pessoas devem diversificar suas habilidades e habilidades e permanecerem flexíveis, mantendo assim uma grande capacidade de comercialização no mercado de trabalho? Como se deve prosseguir essa diversificação profissional?

Os Países Baixos desenvolveram um modelo de "flexigurança" que seria bem sucedido se fosse adotado e replicado nos Estados Unidos para reduzir o desemprego? A infra-estrutura institucional, social e acadêmica da U. S. permite a adoção e aplicação desse modelo?

O status familiar e socioeconômico (nível de renda) imediato desempenhará um papel importante na obtenção exitosa de emprego remunerado e contínuo?

A afiliação política (ou sua falta) afeta a empregabilidade de alguém?Deveria ser importante?

A idade, o gênero, a filiação religiosa, a orientação sexual e a aparência, afetam (positivamente ou negativamente) a empregabilidade?

Como a globalização afeta a empregabilidade? Isso exerce pressão sobre os empregadores, bem como sobre a força de trabalho, para habilidades mais diversas e globais relacionadas às habilidades sociais e de pessoas que lidam com outras culturas (competência cultural), conjuntos de valores etc., com comunicação verbal e escrita em um "comum " língua?

A empregabilidade leva à democratização do capitalismo ou a uma fase pós-capitalista, onde o poder e o controle não são mais exclusivos dos empregadores e há menor grau de dependência de qualquer empresa específica para a progressão na carreira ou longo prazo lealdade à mesma empresa?

É o fato de que um número elevado de empregados, em média, muda de emprego a cada três ou quatro anos, ainda que seus planos de aposentadoria e empregador exigem um mínimo de cinco a sete anos de serviço para a plena aquisição dos fundos destinados à aposentadoria, uma manifestação dessa mudança no status quo ou a nova fase pós-capitalismo? A portabilidade dos vários planos de aposentadoria também contribui para essa tendência?

A expansão rápida de uma educação superior não meritocrática, que negligencia ou ignora a capacidade acadêmica dos alunos e a qualidade institucional do conhecimento e, sem dúvida, concede graus de qualidade medíocre ou abaixo da média, contribui para a inflação credencial, à medida que os alunos ampliam sua educação em a expectativa de melhorar suas habilidades e perspectivas de emprego em antecipação a obtenção de emprego lucrativo e de melhor emprego? Isso poderia ser um dos motivos que contribuíam para a crença dos empregadores de que as instituições educacionais não estão fazendo um bom trabalho preparando os alunos para atender às demandas da força de trabalho?

Qual é o remédio para o fato de que a educação e o sucesso acadêmico não proporcionam necessariamente capital cultural ao mercado de trabalho?

É responsabilidade dos empregadores, instituições educacionais, sindicatos, etc., bem como sociedades, para servir, nutrir, proteger e melhorar os componentes da empregabilidade para melhor servir os trabalhadores, a economia e a sociedade como um todo?

A linha inferior
A natureza fluida da empregabilidade torna isso um conceito muito complicado e altamente controverso com vários atores e componentes, alguns com impacto direto e indireto sobre a capacidade de um indivíduo encontrar, obter e manter emprego remunerado ao longo do tempo. A empregabilidade parece ser afetada por inúmeros fatores, como nível de treinamento, educação, QI individual, cultura, tendências socioeconômicas, afiliação política, etc. Uma vez que a educação parece ser o único fator / componente que pode ser usado para influenciar grandemente a empregabilidade, pode ser utilizado para melhorar a empregabilidade dos indivíduos se todos ou a maioria dos componentes da empregabilidade forem incorporados no currículo educacional? Em caso afirmativo, pode ser mensurável usando métodos quantitativos e qualitativos para mostrar a possível melhoria ao expor os alunos a esses componentes e providenciar treinamento para eles?

Parece que pessoas capazes com um alto grau de empregabilidade tendem a possuir os seguintes traços: eles têm confiança em sua capacidade de tomar uma ação efetiva e apropriada, eles podem explicar claramente seus objetivos e o que eles estão buscando alcançar, eles vivem e trabalhar efetivamente com os outros, e eles continuam a aprender com suas experiências, tanto individualmente quanto em associação com os outros (de forma sinérgica), em uma sociedade diversificada e em constante evolução.