Se você tem a impressão popular de que os economistas com fome de dados estão sempre ocupados com fórmulas complexas e não com o pensamento externo, então você deve dar uma olhada na escola austríaca. Assim como os monges que vivem em seu mosteiro, os economistas desta escola se esforçam para resolver questões econômicas complexas ao realizar "experimentos de pensamento". A escola austríaca acredita que é possível descobrir a verdade simplesmente pensando em voz alta. Curiosamente, esse grupo possui idéias únicas sobre algumas das questões econômicas mais importantes do nosso tempo. Leia mais para descobrir como a escola austríaca de economia evoluiu e onde a escola austríaca está no mundo ou o pensamento econômico.

Uma visão geral da escola austríaca
O que conhecemos hoje como a escola de economia austríaca não foi feita em um dia. Esta escola passou por anos de evolução em que a sabedoria de uma geração passou para a próxima. Embora a escola tenha progredido e incorporado conhecimento de fontes externas, os princípios fundamentais permanecem os mesmos.

Carl Menger, economista austríaco, que escreveu "Princípios de Economia" em 1871, é considerado por muitos como o fundador da Escola Austríaca. O título do livro de Menger não sugere nada extraordinário, mas seu conteúdo tornou-se um dos pilares da revolução marginalista. Menger explicou em seu livro que os valores econômicos de bens e serviços são de natureza subjetiva. Isto é: o que é valioso para você pode não ser valioso para o seu vizinho. Menger explicou ainda que com um aumento no número de bens, seu valor subjetivo para um indivíduo diminui. Esta visão valiosa está por trás do conceito do que se denomina utilidade marginal decrescente.

Mais tarde, Ludwig von Mises, outro grande pensador da Escola Austríaca, aplicou a teoria da utilidade marginal ao dinheiro em seu livro "

Theory of Money and Credit " (1912) ). A teoria da diminuição da utilidade marginal do dinheiro pode, de fato, nos ajudar a encontrar uma resposta para uma das questões mais básicas da economia: quanto dinheiro é demais? Aqui também, a resposta seria subjetiva. Mais um dólar extra nas mãos de um bilionário dificilmente faria qualquer diferença, embora o mesmo dólar seja inestimável nas mãos de um indigente.

Além de Carl Menger e Ludwig von Mises, a escola austríaca também inclui outros grandes nomes como Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek e muitos outros. A escola austríaca de hoje não é meramente confinada a Viena, mas sua influência se difunde em todo o mundo.

Ao longo dos anos, os princípios básicos da escola austríaca deram origem a conhecimentos valiosos em inúmeras questões econômicas, como as leis da oferta e da demanda, a causa da inflação, a teoria da criação de moeda e a operação das taxas de câmbio.Em cada uma das questões, as opiniões da escola austríaca tendem a diferir de outras escolas de economia.

Idéias Principais e Diferenças-Chave

Algumas das idéias principais da escola austríaca e suas diferenças com outras escolas de economia são examinadas abaixo:
Metodologia

• A escola austríaca usa a lógica do pensamento a priori - algo que uma pessoa pode pensar por conta própria sem confiar no mundo exterior - para descobrir leis econômicas de aplicação universal, enquanto que outras escolas de economia, como a escola neoclássica, os novos keynesianos e outros, utilizam dados e matemática modelos para provar seu ponto objetivamente. A este respeito, a escola austríaca pode ser mais especificamente contrastada com a escola histórica alemã que rejeita a aplicação universal de qualquer teorema econômico.

  O que determina o preço?

• A escola austríaca sustenta que os preços são determinados por fatores subjetivos como a preferência de um indivíduo para comprar ou não comprar um bem em particular, enquanto a escola clássica de economia sustenta que os custos de produção objetivos determinam o preço e a escola neoclásica sustenta que Os preços são determinados pelo equilíbrio da demanda e da oferta. A escola austríaca rejeita os pontos de vista clássico e neoclássico ao dizer que os custos de produção também são determinados por fatores subjetivos baseados no valor de usos alternativos de recursos escassos, e o equilíbrio de demanda e oferta também é determinado por preferências individuais subjetivas.

  O que determina as taxas de juros?

• A escola austríaca rejeita a visão clássica do capital, que diz que as taxas de juros são determinadas pela oferta e demanda de capital. A escola austríaca sustenta que as taxas de juros são determinadas por decisão subjetiva de indivíduos para gastar dinheiro agora ou no futuro. Em outras palavras, as taxas de juros são determinadas pela preferência temporal de mutuários e credores.

  Por que a inflação afeta diferentes pessoas de forma diferente?

• A escola austríaca acredita que qualquer aumento na oferta monetária que não é suportada por um aumento na produção de bens e serviços leva a um aumento nos preços, mas os preços de todos os bens não aumentam simultaneamente. Os preços de alguns bens podem aumentar mais rapidamente do que outros, levando a uma maior disparidade nos preços relativos dos bens. Por exemplo, Peter, o encanador, pode descobrir que ele está ganhando os mesmos dólares para seu trabalho, mas ele tem que pagar mais a Paul o padeiro, ao comprar o mesmo pão. As mudanças nos preços relativos tornariam Paul rico ao custo de Peter. Mas por que isso acontece assim? Se os preços de todos os bens e serviços aumentassem simultaneamente, teria sido pouco importante. Mas os preços desses produtos através dos quais o dinheiro é injetado no sistema se ajustam antes de outros preços; Diga se o governo está injetando dinheiro comprando milho, então os preços do milho aumentariam antes que outras mercadorias deixassem uma trilha de distorção de preços.

  O que causa ciclos econômicos?

• A escola austríaca sustenta que os ciclos econômicos são causados ​​por distorção nas taxas de juros devido à tentativa do governo de controlar o dinheiro. A má alocação de capital ocorre se as taxas de juros forem mantidas artificialmente baixas ou altas pela intervenção do governo. Em última análise, a economia passa por recessão para restaurar o progresso natural.

  Como criamos mercados?

• A escola austríaca vê o mecanismo do mercado como um processo e não como resultado do design. As pessoas criam mercados por sua intenção de melhorar suas vidas, e não por qualquer decisão consciente. Então, se você deixar um bando de amadores em uma ilha deserta, mais cedo ou mais tarde suas interações levariam à criação de um mecanismo de mercado.

  The Bottom Line

A teoria econômica da escola austríaca é fundamentada na lógica verbal, que proporciona um alívio do mumbo jumbo técnico da economia geral. Existem diferenças consideráveis ​​com outras escolas, mas fornecendo informações únicas sobre alguns dos problemas econômicos mais complexos, a escola austríaca ganhou um lugar permanente no complexo mundo da teoria econômica.